为什么不懂科学的孩子真可怕

前段时间年度科幻大片《流浪地球》狠狠地火了一把，我们也专门写文给家长们推荐了电影。

很多父母带着孩子观影回来给我们留言，“简直了，整整两个小时就是一场漫长的提问之旅。“

                   

爸爸，引力是什么？氦闪是什么？地球的发动机我们真能造出来吗？为什么不能带酒去太空呀？点燃了木星，木星就会爆炸吗？那地球会爆炸吗？

关于科学这件事儿，哪个家长没被孩子的问题问到哑口无言过呢？

每个孩子小的时候就是一本《十万个为什么》，他们好奇水为什么是湿的，地球为什么有黑夜白天，为什么动画片能从一块黑色的金属板里跳出来。好奇爸妈每天爱刷的手机里为什么装着那么多好玩的图画和声音？

这些问题，可爱又迷人，古怪又离奇。科学和技术，就像是哈利波特的魔法棒，孩子们想知道让魔法棒产生魔法的咒语到底是什么？

可并不是每个父母都能随时随地扮演好《百科全书》。

于是，我们通常会告诉孩子，因为地球也要休息，所以它睡着了天就黑了。除了动画片，电视机里还住着很多小精灵们...

为了应付孩子们的“为什么”，我们胡乱搪塞，敷衍作答，甚至擅自给他们筑起一个美妙却荒诞的童话世界。

这倒是不能全怪我们，毕竟能处理“为什么”的家长不多，但对孩子来说，将失去多么宝贵的启蒙和成长时机。

等到他们长大了，他们不再问“为什么”，可能会像大人们一样习惯使用各种各样的新科学新技术，但永远觉得它是某种不可知的魔法，不再想起任何疑问。

01

我们用着科技，却对技术一无所知。

我们每天用电饭锅做香甜可口的米饭，知道锅上的每个按键对应的便捷功能，但有多少人知道电饭锅如何控制沸腾和保温的时间呢？

我们乘坐电梯，这个早在1854年由一个小胡子美国机械师发明的高速升降机，免去了人类爬楼的痛苦，成为现在重要的垂直运输工具。可又有多少人知道电梯是如何运行的呢？

从出生之日起，我们就蒙受科技给生活带来的各种馈赠，但是反而却忘记了，技术的存在并不是理所当然的。这种忘却，有时候会带来无法补救的后果。

2008年汶川大地震的时候，当无数幸存者时间掏出手机和远方亲人分享生还喜悦时，他们完全不知道，这样的通讯方式需要经过一种叫“基站”的无线电台站来完成，更不知道基站和网络的容量也是有限的。

于是，每个人拨通电话，而不是选择对通讯负担更小的短信息。

“集体电话报平安”在一瞬间耗尽了灾区网络有限的容量，所有电话都拨不出去了，耽误了多少原本能用来救命的电话？幸存者对此一无所知。

现实生活中这样的例子还有很多。对大多数人而言，科技毕竟只是工具，就算工程师已经竭尽所能将它“封装”起来，让我们用低的成本熟悉它的操作方法，但后使用的还是我们。

即便大部分时候，科技都能无条件地完成我们交托的任务，但对科学技术的“一无所知”有时候真的可以致命。

02

你的孩子也许根本不懂科学

很多家长会说，虽然我们小的时候没有科学课，但现在的孩子完全不一样了，科学是硬核课，从开始必修，不得不学。

他们知道牛顿、伽利略、哥白尼，会仰望星空，也找得到人马星座。知道植物通过叶绿体可以进行光合作用，也知道水的化学方程式是H?O...

孩子们知道很多的科学知识，可他们真的懂科学吗？

中国科学院天文台首席科学家张双南在首档青年电视公开课《开讲啦》中，曾给孩子们讲述过一个亲历的故事：

研究生毕业后的他留学英国，经常会被同学和导师问到一个问题“What's the science of it？”（这里面有什么科学原理？）。

让他感到诧异的是，自己读了这么多年书，从到研究生，一直在学习科学知识，能说明白物理是什么，化学是什么，什么是数学，什么是生物，但从来没有人告诉他什么是科学？

             

（中国科学院天文台首席科学家张双南）

他是个研究天体物理的科学家，竟然不知道科学是什么？这让他的自信心受到巨大打击。于是他开始思考“究竟什么是科学？什么是科学精神？”

节目中他分享了一则“杞人忧天”的寓言故事，孩子们都耳熟能详。故事讲述的是杞国有一个人整天担心天塌地陷，而惶惶不可终日。

2000多年来，这个成语一直被用来告诫大家千万不要异想天开，去忧虑一些不切实际的事物。天不会塌下来，饭要好好吃觉也要好好睡。

但是，作为科学家，张双南说，如果我们仔细想想，这则寓言故事实际上包含了严肃的天文学问题、力学问题、地球科学问题等一系列科学问题。

同样是仰望星空，西方人也思考天上的星星为什么不掉下来，于是有了亚里士多德的“地心说”，有了哥白尼的“日心说”，到后还有了牛顿三定律和万有引力定律，他们给我们带来了现代科学，可为什么到了中国就是杞人忧天呢？

所以，科学到底是什么？我们发现科学就是刨根问底，就是一再地问为什么？它不是孩子们知道多少硬核的科学知识，而是在他们的成长中能保持勇敢质疑的精神。

当我们享受科技文明带来的便利时，更应该去追问技术背后所隐藏的科学逻辑和规律。因为科学上的许多重大突破，就是从一点点细微的质疑上积累起来的。

03

拒做“听话宝宝”，保护孩子的好奇心

“听话的孩子”就像是个魔咒，一直萦绕着中国式教育。我们习惯把所谓“正确”的知识灌输给孩子，却不允许他们质疑。

但在科学的世界里，不盲目听话，是基本的态度。

当我们频繁地收到孩子们向我们传来质疑的讯号：

你以为他们在玩？不！他们已经开始自发地科学启蒙了。爱迪生说：“惊奇就是科学的种子。”这无数个为什么，包含了孩子们对新奇世界的哲思，他们开始探寻隐藏在万事万物背后的科学规律和奇妙联系。

这个时候家长要做的不是给孩子一个标准的答案，让他们掌握核心的科学思维方法比具体的科学知识更重要。

科学思维能力是儿童与生俱有的，但这种能力会随着年龄增长而退化，所以如何抓住时机培养“好奇宝宝”科学地问“为什么”呢？

编程，其实可以为孩子们的“大脑洞”提供一个科学有效的回应。

让孩子学编程，不只是单纯地学代码，或是培养一个兴趣，重要的是掌握编程背后的一整套科学的思维模式。

我们发现，学过编程的孩子在探索事物过程中有一个非常重要的特点：他们通常不满足表象，而是好奇事物背后的本质和规律。

喜欢玩游戏的孩子，不再迷恋游戏酷炫的音效和技能，而是切换上帝视角，研究起整个游戏背后的技术架构。上下电梯，他们开始琢磨电梯程序里的终点和循环概念、判断语句和判断条件。

这些科技背后的技术逻辑被孩子们化繁为简地拆分，他们为了解决“为什么？”甚至可以去创建模型，像科学家一样分解问题，寻找解决方案，让“为什么”科学地着陆。

所以，作为家长的我们应该珍惜孩子们的每一次天真追问，因为这些充满好奇的“为什么？”将引导他们去理解和探寻世界的真实逻辑。

而在科技未来，我们的孩子不应该只做一个盲目的科技消费者，他们更应该去创造未来。